《红星歌》歌词和谱_红星歌歌词和歌谱

1.红星歌曲谱子是什么？

2.小学音乐红星歌教学反思

3.红星歌歌谱是谁写的？

4.红星歌歌谱谁有？

5.红星歌的歌谱有吗？

6.红星歌歌词是什么？

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《红星歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《红星歌》教案1

　 活动目标：

　1．通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。

　2．通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。

　3．通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。

　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1．幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。

　2．事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领袖的情况和事迹。

　3．卡片两张，分别画有★和波浪线的图形。

　 活动过程：

　1．介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

　2．倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”

　3．选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“

　4．启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。”

　5．小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。

　 活动反思：

　这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。

《红星歌》教案2

　 活动目标：

　1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段抒情的音乐性质。

　2、尝试根据节奏打拍子。

　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 活动准备：

　靴子、手套、小国旗、节奏图谱。

　 活动过程：

　1、孩子们听红星歌音乐律动进入活动室.

　2、欣赏音乐感受乐曲A段和B段的区别。做游戏引出靴子是脚的朋友（看到靴子跺跺脚）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是风的朋友（看到国旗挥臂轻轻摇一摇）。

　3、听音乐，教师出示节奏图谱（X X | XX? X）靴靴 手手 靴

　4、放音乐幼儿根据图谱打节拍

　5、幼儿分组（靴子组、手套组、国旗组）练习。

　 活动反思：

　这节课原本是一节大班的打击乐活动，我把它修改了一下成为了适合小班孩子的音乐欣赏课。孩子们很有兴趣。当通过手指游戏把小靴子手套拿出来时，孩子们很好奇，那要用来做什么？当孩子们看到节奏图谱上的靴子手套国旗的时就更有兴趣了。如再延伸一下用废旧物品做成打击乐器让孩子们再参与一下就更好了。

《红星歌》教案3

　 教学内容： 《红星歌》苏少版小学音乐第十二册第四课

　 教学目标；

　一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。

　二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。

　 教学重、难点：

　一、相似乐句的正确演唱。

　二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。

　三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。

　 教学准备：

　一、老师将转调的《红星歌》歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。

　二、**资料、舞蹈碟片的准备。

　 教学过程：

　一、师生问好

　二、创设情境，引入课题

　同学们，**《闪闪的红星》讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧！

　l、观看**《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。

　2、潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，演唱不衰。带着以下两个问题：

　a、这首歌曲可以分为几段？

　b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。

　3、再次欣赏。这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。

　三、自主学习，熟悉旋律

　1、听前奏。

　2、再听一次。

　3、听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。

　4、同学们学唱第一段歌谱。

　5、相似乐句的对比。

　6、第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。

　7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。

　8、同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了，注意气息支撑。

　四、合作交流，理解歌词

　1、通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那燃烧的岁月。

　2、第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。

　3、听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。

　4、第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。

　5、“长夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气息支撑好。

　6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。

　7、虽然斗争是长期的、艰苦的，但是，红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态，我们来演唱第二段歌词。

　8、完整地唱第二段歌词。

　9、学生讨论，将第二段作为结束段，应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。

　①将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。

　②重复一次结束句。

　10、选择一种作为结束句，同学们完整地演唱一、二两段歌词。

　五、竖笛吹奏，升华情唇

　1、同学们已经会唱歌词了，如果用竖笛来表现这首歌曲，大家会吹得更富有情感。

　2、学习吹奏第一乐段。

　3、学习吹奏第二乐段，注意连贯，气息弱一些。

　4、完整吹奏一、二两个乐段。

　六、欣赏舞蹈，拓宽视野

　1、你们的笛声让我陶醉了，除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲，你们还想用什么形式来

　表现《红星歌》？同学之间相互讨论。

　2、可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。

　3、我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈《红星歌》。

　4、《红星歌》教育影响了一代又一代人，闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向！

《红星歌》教案4

　 教学资料：

　学唱歌曲《红星歌》

　 教学目标：

　1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

　2、体会重音记号的作用。

　3、用队列行进的方式进行表演。

　 教学重难点：

　1、学唱歌曲《红星歌》

　2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。

　 教学过程：

　一、组织教学：

　1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》

　2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。）

　二、创设情境、导入新课

　1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放（红星、剧中人物）。

　播放《红星歌》从而提出问题？

　师：从中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地）

　2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。

　3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。

　三、歌曲教唱

　1、老师范唱《红星歌》

　2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。

　3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。

　师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。

　四、活动拓展

　把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。

　五、总结

　我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！

　最后让我们在**《闪闪的红星》中结束这节下课吧！

《红星歌》教案5

　教学目标：

　1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

　2、体会重音记号的作用。

　3、用队列行进的方式进行扮演。

　 教学重点： 感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。

　 教学难点： 动作感受进行曲雄壮的风格。

　教学过程：

　一、在音乐情境中走进课堂

　教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。

　[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让同学自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。]

　二、导入

　大家知道**《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐生长，他参与战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保管多年的红星，加入了红军。今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传送下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏**《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传送。

　[设计意图：通过按节拍传送红星，让同学感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。]

　三、积极参与 感受新歌

　引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。

　按节奏有感情地朗读歌词，让同学在读中了解歌词内容。

　[设计意图：在聆听歌曲时，让同学更多了解歌曲中所包括的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表示歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。]

　四、唱中感悟

　1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的局部。

　2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。

　3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表示音乐雄壮的气氛。

　[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的局部，是为了让同学通过比较更好掌握音准。学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表示歌曲，让同学感受音乐记号在音乐作品里的重要性。]

　五、深入感受进行曲的特点

　边唱边做队形的.变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。

　出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）；出示卡片：欢快活泼、雄壮有力、优美抒情（从中选出进行曲特点）。

　分辨进行曲（教师分别播放《雪绒花》、《运动员进行曲》等等让同学从中选出进行曲），然后师生一起总结进行曲的风格特点。

　[设计意图：通过走队形、选择相应的卡片、分辨进行曲等形式，来逐步深入引导同学切实感受进行曲的特点，在学会唱歌的基础上，进一步提高同学的鉴赏能力。]

　六、随音乐走出教室

　让我们唱着《红星歌》，象潘冬子一样迈着有力的步伐走出教室。（再次让同学感受进行曲的风格）。

《红星歌》教案6

　 教学目标

　1.透过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。

　2.认识并体会重音记号的作用。

　3.用队列行进的方式进行表演。

　 教学重、难点

　1.学唱歌曲。

　2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。

　教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。

　 教学过程

　一、导入新课

　1.学生听音乐进教室。

　（播放歌曲《红星歌》）

　2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。

　3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。

　二、歌曲学习

　（一）聆听歌曲，感受情绪。（《红星歌》动画）

　1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。

　2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是**《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最后成长为一名光荣的红军战士。

　3.再次聆听歌曲《红星歌》。

　学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。）

　（二）学唱歌曲。（《红星歌》歌曲学习）

　1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。

　2.教师范唱歌曲第一段。

　3.学生练习旋律中出现的大跳音程。如：do――lasol――do’。

　4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点）学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。

　5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。

　6.老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。

　7.老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。

　8.学生演唱歌曲第二段。

　9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。

　10.体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。

　（三）表现歌曲，体会重音记号的作用。

　1.教师范唱歌曲。

　师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。

　2.学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。

　 教学要求：

　学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。

　三、表现歌曲1.教师播放阅兵式表演。

　2.学生分成小组练习。

　3.小组伴随歌曲进行展示。

　四、课堂小结我们此刻虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束这天的课吧！

《红星歌》教案7

　 活动目标：

　1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段 抒情的音乐性质。

　2、尝试根据节奏选择乐器，并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。

　3、体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣，培养交往能力。

　 活动过程：

　1、听音乐，引导幼儿互相交流感受。

　A段音乐雄壮有力，表现红军打仗时英勇顽强的。

　B段音乐缓慢抒情，表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。

　2、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。

　3、引导幼儿根据节奏型和拍手动作探索选用不同的乐器演奏。例如：B段每一个小节用哪种乐器和方法演奏较合适？

　4、看指挥，尝试分声部进行乐器演奏，教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪，用相应的力度演奏乐器，分角色表演。

　5、引导幼儿创编动作，分角色表演。

　6、请一部分幼儿扮演角色，另一部分幼儿持乐器演奏，合作表演。

《红星歌》教案8

　 教学目标：

　1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。

　2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。

　 教学重点 ：

　体会二声部歌曲的音乐美，给学生音乐享受和鼓舞。

　 教学难点：

　正确处理好歌曲中的各种音乐记号。

　 教学过程：

　一、 导入部分：

　二声部练声： 2/4

　（1）、分声部轻声唱歌谱。

　（2）、用“罗”填入唱。

　（3）、用“啦”填入唱。

　二、 新授部分

　1、打开书本，请学生在这首歌曲中找找刚才唱的练声曲。

　2、一起说说歌名、词曲作者、拍号（2/4强弱规律）

　3、欣赏，说说歌曲内容、速度及力度 。（播放**《闪闪的红星》片段）

　4、学唱歌曲（琴、录音合作）

　（1）、提问：歌曲以什么演唱形式为主？（二声部合唱）

　（2）、录音听赏，充分感受二声部旋律的优美。

　（3）、分组寻找歌曲中出现的音乐记号。（小组讨论）

　（4）、师生一起说说（学生认识的让他们自己来说；不认识的老师讲解）

　（5）、有感情地朗读歌词。

　（6）、学唱歌曲

　a、全体学生一起学唱低声部歌词。（多唱几遍）

　b、全体学生一起学唱高声部歌词。（一遍）

　c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。

　d、老师不弹琴，让学生分声部唱唱。

　E、师弹高声部，生唱低声部；师弹低声部，生唱高声部。

　F、试着合唱。（师提示：把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好；注意2/4拍的强弱规律）

　学生来说说

　（1）觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好？

　（2）哪个地方怎么样唱会更好？

　（3）师生共同解决。

　5、活动设计

　（1）、强拍上部分学生配上打击乐器，其他同学用拍手表示。

　（2）、请学生来说说军人的形象，演演表现军人风的动作。

　（3）、欣赏（天安门广场阅兵式），让学生再次领略一下军人的飒爽英姿。

　（4）、学一学（主要学军人的步伐：正步走）

　（5）、踏着正步走的步伐再来唱一唱歌曲。

　（6）、请几个同学戴上小军帽上来唱一唱、演一演。

　6、课堂评价

　（1）、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。

　（2）、请其它同学来评价一下。

　（3）、教师来评一评。

　7、课后延伸

　1、教师总结，渗透人文思想。

　2、请学生回去查找有关演唱抗战时期的歌曲及有关**。

红星歌曲谱子是什么？

歌谱

歌词

填词：邬大为，魏宝贵

谱曲：傅庚辰

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来

斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

扩展资料

《红星歌》是专为影片《闪闪的红星》作的一首主题歌。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。1981年，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学生音乐教材。

《闪闪的红星》是由八一**制片厂摄制的中国儿童红色**。该片由李昂、李俊执导，祝新运、赵汝平、刘继忠主演主演。于14年10月1日上映。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。

小学音乐红星歌教学反思

歌谱

歌词

填词：邬大为，魏宝贵

谱曲：傅庚辰

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来

斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

扩展资料

《红星歌》是专为影片《闪闪的红星》作的一首主题歌。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。1981年，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学生音乐教材。

《闪闪的红星》是由八一**制片厂摄制的中国儿童红色**。该片由李昂、李俊执导，祝新运、赵汝平、刘继忠主演主演。于14年10月1日上映。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。

红星歌歌谱是谁写的？

小学音乐红星歌教学反思

　身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小学音乐红星歌教学反思，欢迎阅读与收藏。

小学音乐红星歌教学反思1

　这节课，主要是让学生通过演唱《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪，由于这首歌出自儿童**《闪闪的红星》，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度，而学生在欣赏课上又往往因为歌曲太熟悉而缺乏兴趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，针对这一情况，我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式，使枯燥的欣赏课变得生动而有趣，在这节课中，我运用了不同的教学方法，看来，在课改教学中，只要大胆尝试，做个有心人，会浇开校园更多的音乐之花，但在这节课中还存在很多不足之处，我期待着老师对这节课提出更多的宝贵意见。

小学音乐红星歌教学反思2

　音乐的课堂需要音乐，在理解、掌握了音乐的基础上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。本节课的主题是合唱与欣赏，下面我就这次课作一反思。

　1、合唱意识的培养

　本堂课以欣赏为主，在体会第二部分的抒情片段时加入了合唱教学。由于是在尝试期，因此还存在在很多不足之处。对于合唱教学的方面也不是特别懂，试教时也在摸索更好的办法，学生感觉也有点生疏。所以在教学过程中未能很好的体现出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄，这是以后在教学中该改正的。

　2、演唱习惯的培养

　演唱习惯的培养并非是一日就能达到的'，它需要长期的训练，培养。在平时在教学过程中，可能过分的注重于歌曲的学唱，而忽略了演唱习惯的培养。因此在本堂课毛病也同样出现了，我想，这就是在以后音乐教学中应该注意的问题。

　3、教学设计

　本堂课以欣赏为主，合唱为辅，合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。整堂课下来，感觉还比较顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，似乎教材挖掘地还不够深，可让学生的欣赏程度再加深，这是以后欣赏课该注意的，不应该走形式路线，而应该实在、扎实，真正让学生学到点东西。

　以上几点，是节课体会较深的东西，希望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领，继续自己对教学的热情和努力。

小学音乐红星歌教学反思3

　三年级音乐第六单元《红星歌》，教学目标是使学生通过演唱《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立共产主义接班人的远大理想。感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。

　通过反思试讲时的不足之处，我及时与同事们探讨、研究，接受指导，在备课时，我重新思考解决本课重、难点的方式，把教学环节设计得更加严密、顺畅、层层深入。

　我将用动作感受进行曲雄壮的风格这一难点设计在学习歌曲之前。在介绍了影片背景后，我请学生观看影片片段，提问：你体会到什么情绪和心情?谁能模仿潘冬子特别自豪的样子。学生举手谈出对影片片段及音乐的感受。我进一步指导说：他走在红军的队伍中步伐很坚定。我们也跟随着潘冬子走上革命的征途吧。学生通过理解影片内容，跟随着影片音乐整齐地踏步，更深入地理解影片内容，更深刻地体会出歌曲坚定有力的进行曲风格。

　在学唱解决乐句难点部分，我请学生体会旋律线的不同，然后听老师完整演唱歌谱，在难点乐句处举手表示，目的是让学生锻炼识谱能力。学生找到难点乐句举手表示，并且跟随着老师一起演唱，进一步加深学生对难点乐句的印象。用师生接唱的方式来进一步巩固难点乐句，学生对于难点乐句的把握更加充分，演唱效果较好。在演唱处理学习重音记号时还是用的对比演唱的方法，学生演唱效果较好。我还设计了一个环节就是让学生边踏步边演唱，目的是让学生从坚定的步伐中感受歌曲的情绪，从而加深对歌曲的理解，也是对前面内容的巩固练习。

　最后，我对学生进行了争当祖国建设接班人的思想教育。我说：同学们，潘冬子为了革命胜利贡献出自己的力量，他是革命斗争中的一颗红星。我们现在生活在和平的时代，在我们身边也有一颗颗祖国建设的红星。我出示了宇航员、奥运冠军、交通警察、建筑工人、医生的，让学生理解红星的精神实质，最后我让他们把目光转向了身边听课的老师，学生一下子就明白了老师辛勤教育他们，老师是祖国建设的红星。我请学生向老师们敬队礼，进一步激发了学生对于老师的敬爱之情。更让学生理解了要努力成为一名优秀的少先队员，跟随伟大的中国***，成为祖国建设的合格接班人。

　在今后的教学中，我要努力钻研教材、设计好教学环节的同时，还要进一步研究如何结合教学内容对学生进行思想品德教育，及时反思总结，不断提高自己的课堂教学水平和教科研能力。

小学音乐红星歌教学反思4

　反思一

　故事的主人公是年仅十岁的小男孩潘冬子，他一心想参加红军，因为他爸爸是一名光荣的红军战士。而她的妈妈则被地主恶霸胡汉三残酷。于是他发誓要为妈妈报仇，为达到这个心愿，他冒险为游击队送过盐、送过信，在斗争中不断磨练自己、锻炼自己，最后在游击队开赴抗日前线时，遇到了自己的爸爸，从此他戴上珍藏了多年的小五星参加了红军，锻炼成了一名真正的红军战士。

　学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度。我在上第二节复习课的时候就发现，有很多的学生单独唱就跑调比较严重，真是越熟悉的歌，越容易跑啊。因为有句话这么说，叫先入为主，看来要想让他们唱准，还得花一点时间啊。怎么办呢？只能让他们多听，多领会。看来我是太高估他们了。

　 反思二

　首先通过先听后演等音乐实践活动来认识常见的或自制的打击乐器，熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法，培养了学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。

　教师用直观形象的教学方法，让学生感受比较，体验歌曲所表达的真挚情感，在演唱的过程中，我善于调动学生的情绪，并且鼓励他们自由创编，自由发挥，给他们最大的空间，营造更加民主，活跃的课堂氛围，孩子们沉浸在无限的想象中，从他们的小嘴里发出许多优美的歌声。

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红星歌歌谱谁有？

歌谱

歌词

填词：邬大为，魏宝贵

谱曲：傅庚辰

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来

斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

扩展资料

《红星歌》是专为影片《闪闪的红星》作的一首主题歌。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。1981年，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学生音乐教材。

《闪闪的红星》是由八一**制片厂摄制的中国儿童红色**。该片由李昂、李俊执导，祝新运、赵汝平、刘继忠主演主演。于14年10月1日上映。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。

红星歌的歌谱有吗？

歌谱

歌词

填词：邬大为，魏宝贵

谱曲：傅庚辰

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来

斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

扩展资料

《红星歌》是专为影片《闪闪的红星》作的一首主题歌。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。1981年，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学生音乐教材。

《闪闪的红星》是由八一**制片厂摄制的中国儿童红色**。该片由李昂、李俊执导，祝新运、赵汝平、刘继忠主演主演。于14年10月1日上映。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。

红星歌歌词是什么？

歌谱

歌词

填词：邬大为，魏宝贵

谱曲：傅庚辰

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来

斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

扩展资料

《红星歌》是专为影片《闪闪的红星》作的一首主题歌。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。1981年，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学生音乐教材。

《闪闪的红星》是由八一**制片厂摄制的中国儿童红色**。该片由李昂、李俊执导，祝新运、赵汝平、刘继忠主演主演。于14年10月1日上映。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。

红星歌》作词：邬大为、魏宝贵。作曲：傅庚辰。

红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。。

红星是咱工农的心，党的光辉照万代。

红星是咱工农的心，党的光辉照万代。

长夜里，红星闪闪驱黑暗。寒冬里，红星闪闪迎春来。

斗争中，红星闪闪指方向。

红星歌，征途上。

红星闪闪把路开，红星闪闪放光彩。

红星灿灿暖胸怀，跟着跟着党。

闪闪的红星传万代，跟着跟着党 闪闪的红星传万代。

扩展资料

《红星歌》是由邬大为、魏宝贵作词，傅庚辰作曲，中央人民广播电台业余童声合唱团、中央歌舞团演唱的歌曲，该曲收录于14年发行的专辑《闪闪的红星》中。

13年6月，邬大为和魏宝贵应八一**制片厂著名作曲家傅庚辰之邀，为影片《闪闪的红星》写主题歌歌词。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。

1981年1月，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学音乐教材。这是一首雄壮的儿童队列歌曲，调式为七声音阶宫调式。该歌曲还被改编成钢琴曲《红星歌》和儿童舞蹈《星星在闪烁》。

编辑于 2020-10-24

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《红星歌》歌词

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