_绣红旗 伴奏

1.人民教育出版社音乐第十四册 电子书的下载地址

推荐用红旗颂，很经典的伴奏，你可以上百度上搜：

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希望你可以用得上。

人民教育出版社音乐第十四册 电子书的下载地址

百首爱国主义教育歌曲

爱国主义教育歌曲”（实数为120首）。

1 中华人民共和国国歌(附有钢琴伴奏) 田汉词 聂耳曲

2 团结就是力量 牧虹词 卢肃曲 （附罗平编配的钢琴伴奏）

3 没有***就没有新中国 曹火星词曲 （附罗平编配的钢琴伴奏）

4 歌唱祖国 王莘词曲 （附罗平编配的钢琴伴奏）

5 中国少年先锋队队歌(附有钢琴伴奏) 周郁辉词 寄明曲

6 中国共产主义青年团团歌 胡宏伟词 雷雨声曲

小学部分

7 送别（合唱） 李叔同词 〔美〕奥德威曲

8 毕业歌（合唱） 田汉词 聂耳曲

9 游击队歌（合唱） 贺绿汀词曲

10 时光老人的礼物（合唱） 袁鹰词 瞿希贤曲

11 我们的田野（合唱） 管桦词 张文纲曲

12 娃哈哈 石夫记谱、编词 维吾尔族民歌

13 让我们荡起双桨（领唱，合唱） 乔羽词 刘炽曲

14 儿童团放哨歌（合唱） 金帆词 瞿希贤曲

15 听妈妈讲那过去的事情 管桦词 瞿希贤曲

16 绿色的祖国（领唱，合唱） 管桦词 郑律成曲

17 我们走在大路上（合唱） 劫夫词曲

18 小松树 傅庚辰词 傅晶 李伟才曲

19 红星歌（合唱） 魏宝贵 邬大为词 傅庚辰曲

20 雨花石（合唱） 肖仁 徐家察词 龚耀年曲

21 小鸟，小鸟（合唱） 金波词 刘庄曲

22 祖国像妈妈一样 晨枫词 苏文进曲

23 嘀哩嘀哩 望安词 潘振声曲

24 铃兰（合唱） 胡小石词 戴于吾曲

25 少年，少年，祖国的春天（合唱） 李幼容词 寄明曲

26 春雨沙沙（合唱） 曾泉星词 戴于吾曲

27 外婆的澎湖湾 叶佳修词曲

28 蘑菇的小姑娘 晓光词 谷建芬曲

29 歌声与微笑（合唱） 王健词 谷建芬曲

30 小背篓 欧阳常林词 白诚仁曲

31 种太阳 李冰雪词 王赴戌 徐沛东曲

32 童心是小鸟 韩景连词 平安俊曲

33 一束鲜花 肖纬 丛者甲词 晓丹曲

34 妈妈格桑拉（合唱） 张东辉词 敖昌群曲

35 祖国最亲，妈妈最好 石顺义词 晓丹曲

36 野菊花 穆志强词 李嘉评曲

37 荷塘边的歌谣 江柳明词 韦东强曲

38 我是山里的小歌手 姜建新词 华建国曲

39 哪吒闹海 宁岗词 晓丹曲

40 牧童哪里去了 黄平词 黄磊曲

41 七子之歌（领唱，合唱） 闻一多词 李海鹰曲

42 中华小儿郎 胡玉芝词 韩贵森曲

43 苗家小阿妹 金鸿为词 邓玉华曲

44 站在世界领奖台━献给少年金牌获得者 王燕军词 韩永思 白霞

45 56个小朋友手拉手 陈江风词 韩贵森曲

46 海那边 车行词 李昕曲

47 美丽的侗乡 阮居平词 韩贵森曲

48 卓玛 李众词 孟庆云曲

49 重返校园的小阿妹 梁伟寇词 刘莎 刘家福曲

50 红卓玛 黄枰 胡晓惠词 天骄曲

51 亲亲太阳 张立国词 宋小兵曲

52 三峡的浪花（合唱） 王光池词 曹明辉曲

53 祖国（合唱） 晓光词 孟卫东曲

54 编花篮 河南民歌

55 祖国祖国多美丽 王玉田词曲

56 中国男孩 朱晓民词 王志刚曲

57 红孩子 黄新华词 郝士达曲

58 我爱妈妈的眼睛 平洋词 施光南曲

59 每当我走过老师窗前 金哲词 董希哲曲 崔彬译配

60 装扮蓝色的地球 陈镒康词 侯小声曲

61 手拉手祖国变得更美丽 程虹词 孙川曲

62 我们美丽的祖国（合唱） 张名河词 晓丹曲

中学部分

63 长城谣（合唱 杨鸿年编） 潘孑农词 刘雪庵曲

64 保卫黄河（合唱） 光未然词 冼星海曲

65 歌唱二小放牛郎（合唱） 方冰词 李劫夫曲钟维国编

66 草原上升起不落的太阳 美丽其格词曲

67 新疆好（合唱） 新疆民歌 马寒冰词 刘炽编曲

68 牧歌（合唱，瞿希贤编合唱） 内蒙民歌 海默词

69 我的祖国（合唱） 乔羽词 刘炽曲

70 祖国颂 乔羽词 刘炽曲

71 唱支山歌给党听 焦萍词 朱践耳曲

72 长征（合唱） 词 彦克 吕远曲

73 绣红旗（合唱） 阎肃词 羊鸣 姜春阳 金砂曲

74 北京颂歌 洪源词 田光 傅晶曲

75 山丹丹开花红艳艳（合唱） 陕甘民歌

76 祝酒歌 韩伟词 施光南曲 杨鸿年编合唱

77 我爱你，中国（合唱） 瞿琮词 郑秋枫曲

78 赶圩归来阿哩哩（合唱 孙宝林编） 古笛词黄有异曲

79 我爱你塞北的雪 王德词 刘锡津曲

80 鼓浪屿之波（合唱，姚思源编） 张藜 红曙词 钟立民曲

81 大海啊，故乡（合唱） 王立平词曲

82 在希望的田野上（合唱） 晓光词 施光南曲

83 祖国，慈祥的母亲（合唱） 张鸿西词 陆在易曲

84 飞来的花瓣（合唱） 望安词 瞿希贤曲

85 长江之歌（合唱） 胡宏伟填词 王世光曲

86 我和我的祖国（合唱） 张藜词 秦咏诚曲 秋里编

87 我的中国心（合唱，张以达编） 黄沾词 王福龄曲

88 江河万古流 苏叔阳词 王立平曲

89 重整河山待后生 林汝为词 雷振邦 温中甲雷蕾曲

90 让世界充满爱（合唱） 陈哲 王健 郭峰 孙铭词 郭峰曲

91 春天的脚步 任志萍词 伍嘉冀曲

92 今天是你的生日，中国 韩静霆词 谷建芬曲钟维国编

93 共和国之恋（合唱） 刘屹然词 刘为光曲

94 爱的人间 王健词 谷建芬曲

95 同一首歌（合唱） 陈哲 迎节词 孟卫东曲

96 爱我中华（合唱） 乔羽词 徐沛东曲

长大后我就成了你 宋青松词 王佑贵曲

98 春天的故事 蒋开儒 叶旭全词 王佑贵曲

99 跨世纪的新一代 李幼容词 刘磬声曲

100 山路弯弯 李京利词 黄磊曲

101 去远方 王晓岭词 铁源曲

102 大海的故事 家承 张辛词 李嘉评曲

103 太阳少年 王晨湖词 宋小兵曲

104 红旗飘飘（合唱） 乔方词 李杰曲

105 我们心相连（合唱） 申溪词 徐沛东曲

106 留住阳光 韩景连词 平安俊曲

107 八月桂花遍地开（合唱） 河南民歌 焕之编曲

108 中国，中国，鲜红的太阳永不落（合唱） 贺东久 任红举词 朱南溪曲

109 敦煌的故事（合唱） 陈日国词 彭根发曲

110 长城长 阎肃词 孟庆云曲

111 我的根啊，在中国(合唱) 瞿 琮词 司徒抗曲

112 准备好了吗 张意词 李亮曲

113 沂蒙山歌（合唱 张以达编合唱） 山东民歌

114 琼花 孔远 虹霓词 傅庚辰曲

115 雪（合唱） 词 劫夫曲

116 塔里木河 陈克正词 克里木曲

117 美丽的台湾岛（合唱） 台湾民歌 严金萱编曲

118 我们走进十月的阳光 奚其明词 王晓龙曲

119 茉莉花（中国民歌） 王海天编合唱

120走进新时代 蒋开儒词 印青曲

七年级上册

第一单元中学时代

这个单元的主题内容是与学生由小学升入初中这样一种特定的时段紧密联系的。在材料上，首先以振奋人心的语句激励起学生对美好中学时代的憧憬与幻想，培养其自豪感；然后设计了唱歌、配乐诗朗诵、欣赏、学吹竖笛等教学栏目供学生亲身参与。歌曲《新世纪的新一代》作为学生的唱歌曲目，不仅是因为这首歌曲具有较强的思想意义，适合对青少年开展教育，同时也因为这首歌曲在音乐上适合学生演唱和表现。这首歌曲分为两段，音乐在情绪上构成“优美抒情”与“充满活力”的对比，节奏上构成“明快”和“宽广”的对比，词义上层层递进。在唱歌教学过程中安排了打节奏、配打击乐伴奏等活动，有利于学生的情绪调节，鼓励学生积极参与音乐活动。为了配合学生在变声期嗓音的保护，又安排了供其阅读的小知识板块“你知道吗?”。配乐诗朗诵选取了两首歌词《中学时代》《长大后我就成了你》。其中《中学时代》是为学生树立远大理想、珍惜美好的中学时代设计的；《长大后我就成了你》限定在与学生生活密切相关的校园环境中。《飞来的花瓣》是歌颂人民教师的佳作，演唱形式为混声合唱。这首作品的突出特征是力度变化明显，感情起伏较强烈。《校园的早晨》是一首轻快活泼的二重唱，歌词轻松自然而富有教育意义。学吹竖笛是根据课标要求而设立的一个器乐学习栏目。从本册书开始，陆续在一些单元中出现。其主要意图是以竖笛为例提示学生学习器乐的途径，帮助学生了解竖笛(或其他乐器)演奏的方法。

第二单元祖国颂歌

这一单元的编写是与国庆节紧密关联在一起的，意图是对学生进行爱国主义教育。按正常的教学安排，第二单元大约在九月底或十月初进行，与学校举行的庆祝国庆活动结合在一起，有利于扩展音乐课堂的空间，使音乐课程价值得以充分发挥。

本单元共有六首作品，其中声乐作品五首，器乐作品一首。在教学栏目安排上较为集中，主要是唱歌和音乐欣赏，中间再插一些练习活动。《歌唱祖国》是具有准国歌性质的进行曲，已传唱了半个世纪。音乐欣赏的选材比较宽泛，既有大型合唱作品《祖国颂》，也有学堂乐歌《祖国歌》。《祝福祖国》是用民族唱法表现的一首新作，《今天是你的生日，中国》是具有通俗音调的颂歌。同时为加强学生对多元文化的认识和理解，开阔学生接触同题材作品的视野，选择了斯美塔那套曲《我的祖国》中的《伏尔塔瓦河》。

第三单元金色的秋天

《金色的秋天》力图以充满喜庆的秋季为题材向学生展示一幅热闹而有诗意的秋景图卷。曲目的选择不仅突出了秋天的季节性色彩，而且还有意识地突出了秋季特定的丰收场景。从乐曲的形式上看，既有独奏，也有合奏；从乐器选择上看，既有西洋乐器，也有民族乐器；从情绪上看，既有柔美的抒情风格，也有欢快喜庆的热烈氛围。在一系列欣赏曲目之后安排了歌曲《西风的话》以及配乐诗朗诵。在整体设计中用了美编精心设计的配画，并将摄影作品《金秋》、国画《深秋》融人其中，营造出一种真实可感的秋天环境，使音乐与文化、音乐与绘画等相关艺术有机地联系在一起，从而加深学生对音乐的感悟力。

第四单元神州大地(1)──辽阔的草原

本单元是介绍华夏神州自然风光、民俗风情、地理地貌的系列专题中的第一部。它以“辽阔的草原”为题，选取了与草原地理环境相关的音乐作品，展示出草原民族的豪放性格和其独特的音乐特征以及毡房、服饰、乐器等具有鲜明个性的生活场景。最后设立了“表演”栏目让学生通过综合表现亲身体验民族民间音乐所带来的真情实感。在欣赏曲的后面，附上了一些文字说明，作为小知识供学生了解蒙、哈、藏等民族音乐的不同特点。

第五单元环球之旅(1)──亚洲之声

这个单元与第四单元有共通之处，都是通过系列化的介绍来扩大学生了解音乐的途径和视野。不同的是，第四单元是在华夏神州范围之内，而本专题是着眼于世界范围内，分别以六大洲(不包括南极洲)为题介绍各地有特色的音乐以及通过这些音乐所展示出来的不同地域的文化、民族、自然风光等。这充分体现了课程标准中所涉及的“尊重和理解多元文化”的要求。这一专题的内容不仅涉及了地理知识，也涉及到人种、建筑、乐器等许多侧面。这一部分的学习要求面面俱到，但不要求精通，教学中以开放的领略式欣赏为主。应注意音乐作品仅是展示世界各国不同文明各个侧面的窗口，并不是学习的唯一材料。

第六单元旋转舞台

旋转舞台是一项综合表现、考评内容。在栏目设计上，以新星擂台和新年音乐会的形式分别引导学生复习并提高本册书学习的主要内容以及通过亲身参与表演活动来认识和提高音乐表现。新星擂台涉及了唱歌、欣赏、音乐知识等多种形式，以及抢答、考核、比赛等多种手段。新年音乐会是以节目单形式出现的，但其中的节目只是一种参考形式，教师应当鼓励学生积极开拓思路，开发新节目或借鉴当地喜闻乐见的表演形式和表演内容。这一单元还有一个重要的功能，那就是通过具体的活动项目对学生一学期的学习效果进行全面、客观的综合测评。教师的主导地位应当和学生的主体作用结合起来，以突出学生的自主活动为课堂教学的主要内容和方式，不能由教师包办代替本属于学生的工作。本单元后设置了一些档案记录性质的栏目，目的是使学生及时了解自身学习音乐的状况，以情感化的方式帮助学生建立起对音乐艺术的感情。

七年级下册

人教版义务教育课程标准音乐实验教科书七年级下册从2003年春季起在全国大部分教材规划实验区试用。与七年级上册教科书相同，七年级下册教科书也包含6个单元的内容， 每单元设一个相对独立的人文主题，围绕主题选取具体的教学材料。参照课程标准七至九年级的具体要求，设计了唱歌、音乐欣赏、学吹竖笛、配乐诗朗诵、音乐故事、音乐情景剧、音乐游戏等栏目，其中音乐故事、音乐情景剧、音乐游戏是新增加的栏目。这些教学栏目的安排遵循课程目标中的“体验、模仿、探究、合作、综合”等过程与方法，为学生积极参与音乐体验与活动开辟了多重渠道和窗口。

第一单元春之声

一、编写意图

这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《新疆之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。

由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。

二、教学安排

本单元可以安排为2课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。

第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。

第二单元红旗飘飘

一、编写意图

本单元承接七年级上册第二单元《祖国颂歌》的主题意义，旨在加强对学生的思想教育和爱国主义教育。从音乐材料上看，有国歌《义勇军进行曲》、有歌剧《江姐》选曲、有管弦乐、有通俗歌曲、有合唱歌曲。虽然主题相对集中，但音乐表演形式各异，如《绣红旗》为女生齐唱；《红旗颂》为管弦乐合奏；《红旗飘飘》为独唱；《国旗颂》为合唱。从音乐与相关文化的渗透上看，本单元也做了较为细致的处理。比如，“音乐故事”介绍了国歌产生的背景以及词曲作者田汉、聂耳在强烈的爱国情感召之下的创作，这与20世纪上半叶“抗战”前夕的历史紧密关联；与《红旗颂》同时呈现的配图是当代美术史上具有重要思想意义的著名油画《开国大典》 (董希文作)，与视觉艺术相结合，同时也从音乐、美术的角度讲述着历史，提示学生关注音乐所具有的文化传承价值；《红旗飘飘》是2000年中国奥运代表团壮行的歌曲，所配插图为中国第一位奥运冠军许海峰的照片，将体育与音乐相关联，等等。从时间上看，进行到本单元教学时大约在4月初的“清明”前后，与学校组织的祭扫革命先烈陵园等活动在教育内容上比较贴近。

二、教学安排

本单元可以安排为2课时。第一课时为“唱歌”和“创编”两项内容，第二课时为“欣赏”、“音乐活动”。

学生从小学阶段就开始接触《国歌》，对《国歌》比较熟悉。本单元既帮助学生复习以前学习的《国歌》内容，同时对演唱提出了更高要求，不仅要求掌握弱起起唱、三连音等特性节奏，还要求学生“准确地背唱《国歌》”。《绣红旗》可以设计为歌表演的教学形式，学生可以分角色表演江姐和她的战友们在狱中庆祝新中国诞生的情景。《红旗飘飘》可让学生分组表演奥运会时的情景，可以是代表团人场式，或者是颁奖升旗等情节。欣赏《国旗颂》时可让学生结合乐谱注意倾听第二声部。结合观看开国大典时的历史盛况的录像，感受《红旗颂》的辉煌气势。

第三单元华夏古韵

一、编写意图

这一单元是为深化中华民族传统文化教育，促进学生了解中华民族灿烂的古代音乐成就，培养其热爱民族音乐而设立的。这一单元与八年级上册的《八音之乐》是姐妹篇，都是中华母语音乐文化教育的具体材料。设置的栏目中，在介绍春秋时期伯牙、子期的知音故事时，欣赏古琴曲《流水》。唐代大诗人王维的《送元二使安西》作为歌词谱写的歌曲《阳关三叠》旋律古朴苍劲，具有很强的艺术感染力。安排“音乐情景剧”栏目，目的在于让学生亲身体验阳关送别的情景，以便更好地感受音乐。这是在教学一线收集到的教学案例，可操作性较强，易于调节课堂气氛。为了不给学生增加学习负担，同时也为了以后的教材内容不过多地重复，我们没有不现实地追求中国古代音乐史的“完整性”，而是撷取了“几朵小花”，由点及面地对中国古代音乐作了简明扼要的介绍。

二、教学安排

本单元可以安排为2课时。第一课时可安排“音乐故事”和“欣赏”两项内容，第二课时为“唱歌”和“音乐情景剧”。

在这个单元里，以“高山流水遇知音”的故事为开端，拉开了中国古代“人与音乐”的神秘面纱。随后出现的《阳关三叠》《楚商》《秦王破阵乐》等或揭示了华夏古韵中音乐与诗歌、舞蹈紧密结合的特征，或展示了古代雄浑古朴的乐风。在教学时，教师应对不同材料进行细致分析，合理编排课堂教学环节。

第四单元神州大地(2)──江河万古流

一、编写意图

从形式上看，这个单元是七年级上册中第四单元“神州大地(1)──辽阔的草原”的延续，在具体内容上选取了具有典型意义的赞颂祖国大江大河的音乐作品，如《长江之歌》《黄河船夫曲》《乌苏里船歌》《塔里木河》等。在这个单元里，不仅突出了江河的自然美，而且还更加强调孕育中华民族七千年文明史的长江、黄河所具有的象征意义。比如，《江河万古流》中有“天下兴亡多少事，莽莽我神州。中华自有雄魂在，江河万古流”等诗句，《保卫黄河》中的“黄河”象征着中华民族。很自然地，本单元可以和地理知识相互贯通。在音乐知识方面，对旋律、曲式结构、散板、切分节奏等提出了要求，安排了一个综合性练习，帮助学生及时总结学习内容。

二、教学安排

本单元可以安排为2～3课时。第一课时可安排“唱歌”或“欣赏”两项内容，第二课时为“欣赏”和各种旨在掌握音乐基础知识的活动，第三课时可安排欣赏和器乐合奏等内容。

从材料上看，本单元所包含的歌颂祖国江河的音乐作品易于激发学生的爱国之情，同时有助于学生自由展开联想，认识到音乐的抒情性、描绘性特征。从学科知识上看，本单元包含民歌知识、歌曲结构手法、演奏演唱形式等。教师可以充分调动学生的积极性，搜集大量有关的文字、、录音、影碟等资料，在课堂教学时相互分享。

第五单元 “环球之旅(2)──欧洲漫游”

一、编写意图

这个单元是七年级上册中第五单元“环球之旅(1)──亚洲之声”的延续，也是将视觉相对集中在具有代表性的欧洲民族、民间音乐上，以充分发掘教学材料的新鲜度。在本套教 科书中，这样的栏目大都按课程标准中的这个原则取材。欧洲专业音乐创作(尤其是自巴洛克时期以来至晚期浪漫派之间的音乐)是传统教材的最主要内容(有时甚至是外国音乐部分的唯一内容)，但本套教科书打破了旧学科的这一壁垒，将这部分材料有机地化合在若干人文主题单元里。如《四季》(维瓦尔第)《春天奏鸣曲》(贝多芬)《伏尔塔瓦河》(斯美塔那)《动物狂欢节》(圣一桑)等等已经在本套教材前几册中出现过。此外，在后面几册教科书中还将涉及音乐家肖像、西洋乐器博览、西洋音乐发展脉络等单元主题，进一步有效介绍这方面的材料。这个单元的特色栏目是“音乐游戏”。借助游戏，引导学生将欧洲有关国家的地理、美术、舞蹈、建筑等内容围绕音乐加以整合，有利于学生保持较高的学习兴趣，提高学习的主动性。

二、教学安排

本单元可以安排为2～3课时。各课时内容安排可灵活掌握。可以以地理位置为线索展开，也可以从音乐形式人手，也可以从不同的文化特征入手。教科书中选编了一些分别代表一些国家最有特色的人或物，应予以重视。

第六单元银屏之歌

一、编写意图

这个单元中的内容限定在中外音乐上。既有主题歌、插曲，也有器乐音乐。从选材的角度看，有较大的难度。这不仅是因为可供选择的材料比较丰富、多样，人们的喜好程度与掌握材料的范围也不可避免地会影响着对这部分内容的认识。我们力求从音乐与这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。比如，我们选取了根据我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌，有助于学生在了解剧情的基础上对电视音乐的价值体现有一个初步印象，使学生获得立体的艺术享受。《我心依旧》、《辛德勒的名单》主题音乐、《卧虎藏龙》等是获得奥斯卡金像奖的音乐，其中的音乐由大提琴家马友友、小提琴家帕尔曼演奏，具有很强的感染力。由于音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。

二、教学安排

本单元可以安排为2～3课时。第一课时可安排“唱歌”，第二课时为“欣赏”和一些参与性音乐活动，第三课时可安排欣赏和情景剧表演等。在教学中应结合音乐体验引导学生总结音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解音乐的作用。